التصميم التعليمي للموهوبين والمتفوقين – بريس التعليمي الاخباري

يجب أن يكون تصميم التعليم مميزًا ليلبي احتياجات الموهوبين ، البعض ، البعض ، الآخر ، البيئات ، البيئة ، الاندماج ، الاستقلالية ، الاستقلالية ، التفرد والتكامل بين أنواع التعلم المختلفة.

تصميم تعليمي للموهوبين والمتفوقين

1- تحديد خصائص المتعلمين واحتياجاتهم التعليمية

يتميز الشخص الموهوب الذي يظهر في الصورة التي حددها مع المختصين في هذا الجانب بالسرعة ، يقوم الطالب الموهوب بما يطلب بسرعة ، وقد يطلب المزيد من المهام ، وعمق الفهم حيث يسأل أسئلة أخرى تختلف عنهم. أسئلة الزملاء في العمق والفهم ، يقدمون إجاباتهم بعمق وتفهم الطلاب الموهوبين الطلاب الأكبر سنًا لديهم اهتمامات مماثلة.

الوصول السريع والتفاعل السريع ، يبدأ الموهوبون في التفاعل مع الكبار ، والمثبطين من الأنشطة الروتينية ، والموهوبين ، والموهوبين ، والموهوبين ، والمواهب الجديدة ، فضلاً عن التركيز الطويل على الأنشطة والمشاريع المتعددة.

أما بالنسبة للاحتياجات التعليمية للطلاب الموهوبين ، فهي محدودة من حيث تسريع الخطوات في وتيرتها الخاصة في البرامج الذاتية ، وتوسيع البرامج ، وزيادة المرونة في التعلم ، واحترام التقاليد في تنميتها.

2- ضع أهدافاً للموهوبين

تطوير هدف التربية الخاصة للموهوبين بالإضافة إلى أهداف التعليم العام وهو تنمية المبادرة الذاتية والتعلم الذاتي ، وتنمية مهارات التفكير من أجل تحسين التعليم. أحدث المشاريع

3- تحديد عناصر المحتوى التربوي

هناك عدد من الأشياء التي يجب وضعها في الاعتبار في Content Education Hub ، بما في ذلك المحتوى الذي تشاركه.

يتطلب المحتوى تدريب المتعلم على مهارات الوصول إلى الذات ، وأن يأخذ المحتوى بعين الاعتبار قضايا الحياة ، ويتسم المحتوى بالتنوع والشمولية ، ويتناول المحتوى تنمية التفكير في المجتمع المتعلم ، وتوفير الفرص له. الإبداع ، من خلال استضافة محتوى محتوى البرنامج الذي يلبي احتياجات الموهوبين الأكثر تعقيدًا ، من خلال الدراسة المتعمقة للأفكار والموضوعات التي تتضمن المعرفة.

4- اختيار طريقة التدريس وتصميم مصادر وأنشطة التعلم

التدريس المتميز ، وعرف بعض العلماء أن التدريس المتميز هو التدريس ؛ والغرض من ذلك هو تزويدهم بمقدمة عن الموضوعات الأكثر صعوبة بالنسبة لقدراتهم مما هو متاح في الفصل الدراسي العام ، والابتعاد عن الحفظ واختيار استراتيجيات التدريس التي تركز على التفكير والمستوى الأعلى والتفكير التخيلي للطلاب. .

تستخدم طرق التدريس والطريقة المستخدمة في التدريس والتدريب المهني والتعليم والتدريب الطبيعية والطبيعية والطبيعية والطبيعية والطبيعية والطبيعية.

يتم تدريس الدراسة في مدرستهم بهدف زيادة وعي المرء وفهمه.

مقاطع الفيديو أو مقاطع الفيديو ، وفي النهاية يجب أن تكون هي نفسها التي يتعلمها هؤلاء الموهوبون بالطرق التقليدية.

5- تصميم البيئة التعليمية

التعلم للطلاب المتميزين في الفصول الدراسية العادية ، مما قد يؤدي إلى العديد من الأخطاء ، لأنه طور وحسن المناهج التقليدية بالملل ، لأن محتواه التعليمي لا يدعو إلى التشكيك في محتواهم التعليمي ، ولا يفيدون الأنشطة التعليمية في الفصل ، ولا بد من الاهتمام بتصميم المواقف التعليمية بما يتناسب مع الطلاب الموهوبين أو الموهوبين.

6- تصميم أدوات قياس للحكم على نتائج التعلم

في تقييم دفتر علامات تعلم الموهوبين ، يمكنك تتبع كيفية قيام المتعلمين بتصنيف تقييماتهم.